Lukašas Gondekas Pirmoje dalyje mes įsitikinęs, kiek „Apple“ naudoja amerikiečiai savo asmeniniame gyvenime. Dabar norėčiau pasidalinti savo patirtimi su Apple produktais Amerikos švietime. Tačiau mokyklų sistema ten labai įvairi, todėl mano pastebėjimus greičiausiai labai iškreips mokykla ir aplinka, kurioje mokiausi.
Vidurinė mokykla Raktų mokykla pajūrio Anapolyje yra labai maža privati mokykla, turinti penkiasdešimties metų tradicijas. Tai mokykla, žinoma dėl novatoriškų mokymo stilių, skatinančių proto kūrybiškumą ir atvirumą skirtumams. Mokykla visiems mokytojams suteikia veikiantį „MacBook Pro“ ir trečios kartos „iPad“. Mokytojai jas naudoja ne tik savo reikmėms, bet ir tinkamai įtraukia į mokymą.
Naudodami „Apple TV“ ir projektorių, kuriuos turi kiekviena klasė, visą medžiagą, kurią paruošė pamokai „iPad“ ar „MacBook“, suprojektuoja į vadinamąją išmaniąją lentą. Pavyzdžiui, per statistikos pamoką mokytojas kūrė grafikus savo iPad, o mokiniai stebėjo procesą lentoje.
Pavyzdžiui, literatūroje programa naudojama įdomiai Socialinis. Mokytojas naudojo šią programėlę, kad ištirtų nuomones apie tuo metu aptariamą kūrinį. Jis sukūrė keletą klausimų, į kuriuos mokiniai tada atsakė naudodamiesi savo išmaniaisiais įrenginiais. Galiausiai visi anonimiškai matė rezultatus ir atsakymus į klausimus lentoje. Mokiniai toliau dirba su rezultatais ir juos aptaria. Mokytojai vis dar pratinasi prie klasės prijungti savo Apple įrenginius; šiemet tokias lėšas mokykla jiems skyrė pirmą kartą. Kiek ilgiau iPad’us naudoja darželio mokytojai ir mokiniai, kurie taip pat priklauso šiai mokyklai.
„Su šiais įrenginiais pateikiama iššūkių ir atlygio sistema skatina vaikus nuolat stengtis geriau suprasti ir siekti tikslų“, – sako Bibliotekų ir technologijų skyriaus vadovė Marilyn Meyerson. Mokykla į ikimokyklinį ugdymą kreipiasi į „iPad“ planšetinį kompiuterį su mintimi, kad jei atidžiai apsvarstysime būdus, kaip technologijos integruojamos į mokymąsi, jų indėlis į ugdymo turinį yra tikrai vertingas. Mokytoja Nancy Leventhal džiaugiasi, kad į pamokas buvo įtraukti iPad: „Mokomieji žaidimai ir piešimo programos suteikia mokiniams visiškai naują mokymosi būdą“.
Nors mokykla jaudinasi dėl nedidelės technologinės revoliucijos, darželio direktorė dr. Susan Rosendahl patikina tėvus, kad šie įrenginiai ir programos nėra naudojami mokykloje, kad pakeistų aktyvią mokinio ir mokytojo sąveiką. „Mes naudojame planšetinius kompiuterius, kad ugdytume vaikų smalsumą ir mąstymą“, – priduria Rosendahlová.
Dėstytojai diskutuoja apie iPad įtraukimą į vidurinės mokyklos mokymą nuo 2010 metų. Praėjusių mokslo metų pradžioje studentams buvo pristatyta idėja kaip priemonė „ieškoti informacijos ir faktų per pamokas diskutuojant, peržiūrėti audiovizualinius išteklius, įrašyti ir analizuoti duomenis bei kurti originalaus turinio pamokas su tokiomis programomis kaip "iMovie, Paaiškink viską arba „Nearpod“".
„iPad“ dėka mokytojai ne tik sutaupo mokiniams brangių vadovėlių ir vietos kuprinėje, bet ir pasisakė už savo planą, kad jų darbas turėtų geriausiai paruošti mokinius darbams, kurių dar nėra. Todėl būtina žiūrėti į ateitį, kuri sparčiai keičiasi į vietą, kur teisingas technologijų valdymas yra kelias į sėkmę. Tačiau daugumai mokinių ši idėja atrodė kaip mokyklos principų ir ideologijos pažeidimas.
Raktų mokykloje mokomasi mąstyti savarankiškai, o mokiniams formuoti savo nuomonę, mokiniams svarbios pamokos, paremtos diskusija su bendraklasiais. Mokiniai pastebėjo, kad jei kas nors šiandien į pamoką atsineša savo įrenginį, atrodo, kad jie mintyse yra kitur ir labiau žiūri į nešiojamąjį kompiuterį, o ne diskutuoja klasėje. Daugelis jų taip pat mano, kad jie negalės susidoroti su iPad'ais klasėje. Jie bijo, kad nesugebės su jais susikaupti pamokoje.
Savo argumentuose jie nepamiršo paminėti ir smulkmenų, kurias pastebėjo ikimokyklinio amžiaus vaikams, kurie kasdien darželyje naudojasi iPad’ais. „Vaikai nekreipė dėmesio nei į aplinką, nei į kitus klasės draugus. Jie bendradarbiavo tik su savo planšete“, – mokyklos laikraštyje pažymi du mokiniai. „Stebėjome, kaip vaikai, kurie, jei ne „iPad“, būtų sukūrę savo pasaulius, pasitelkę savo vaizduotę, dabar tampa priklausomi nuo mokyklos teikiamų technologijų“, – skundžiasi jie. Key School mokiniai turi svarbų balsą, todėl mokyklos vadovybė nusprendė atšaukti iPad įtraukimo į klasę programą. Tačiau mokykla ir toliau skatina mokinius į mokyklą atsinešti savo įrenginius, kurie padėtų mokytis – nešiojamus kompiuterius ir išmaniuosius telefonus.
Taigi vidurinių mokyklų mokiniai ir toliau mokysis be „iPad“ kaip privalomos mokyklos pagalbos priemonės. Tačiau jie nėra visiškai apsaugoti nuo „Apple“ produktų. Meno pastate jie turi keletą „iMac“, kuriuos naudoja redaguodami nuotraukas, kurdami mokyklos laikraštį arba kurdami dizainą. Jie taip pat gali pasiskolinti iPad iš bibliotekos. Jiems tereikia užsiregistruoti ir vienos pamokos metu planšetinį kompiuterį gali naudoti bet kokiam poreikiui. Ta pati sistema taip pat veikia su „Google“ „Chromebook“ įrenginiais, kurie akivaizdžiai lenkia „iPad“ populiarumą tarp studentų, dažniausiai dėl fizinės klaviatūros, kuri palengvina užrašus pamokose.
Skirtingai nei aš, mokinė Teresa Bilan mokėsi kaimyninėje Baltimorėje esančioje mokykloje, kur mokymas su iPad jau yra visiškai įsitvirtinęs. Teresė programą vertina labai teigiamai. „Ši programa man tiko, o visi kiti į ją žiūrėjo teigiamai. Klasėse iPad naudojome daugiausia užrašams daryti ir PDF failams skaityti. Jų taip spausdinti nereikėjo, todėl ir popierius nebuvo švaistomas“, – naujųjų planšečių privalumus prisimena jis. „IPad“ taip pat padėjo gauti išteklių, nes galėjome bet kada ieškoti, tada nufotografuoti ir įdėti, pavyzdžiui, į užrašų knygeles trūkumai. „Kažkaip pasiilgau paprasto popieriaus ir pieštuko, nes manau, kad jei ką nors parašai ant popieriaus, tai geriau atsimeni.
Tačiau tikriausiai tik laiko klausimas, kada dauguma Amerikos mokyklų didesniu ar mažesniu mastu pereis prie iPad – pažanga neišvengiama. Ką manote apie iPad kaip mokyklos įrankį? Ar sveikintumėte tokią sistemą ir Čekijos mokyklose?
Straipsnis parašytas remiantis vienerių metų buvimo JAV Merilando valstijos sostinėje (Anapolis) patirtimi.
Ar studentai turėjo pirkti šiuos brangius (mums SR) įrenginius, ar kažkas juos rėmė? Kas moka, jei įrenginys sugenda?
Ar ne abu? Arba turi savo, arba skolina mokyklinį, bet gal aš klystu...
Kaip tu, Lukai? Tikėčiau, kad paskelbę straipsnį tinkle taip pat perskaitysite reakcijas ir jas pakomentuosite. Galbūt mėnesis yra pakankamas laikas išreikšti.
O gal turėčiau tai suprasti kaip pusę tiesos apie vaiką, į kurią nereikėtų atkreipti dėmesio?
Aš asmeniškai manau, kad tokių prietaisų naudojimas darželiuose yra visiškai nereikalingas ir šiek tiek degeneracinis. Kalbant apie kitus mokymosi lygius, šiandieninis vaikas, neturintis planšetinio kompiuterio ar išmaniojo telefono, nebeturi. Taigi vėlgi nereikalinga pradinėms mokykloms, nes dauguma vaikų turi šiuos patogumus. Aukštosiose mokyklose ir universitetuose tikrai norėčiau jį naudoti, ypač techninėse srityse. Pats studijuoju tokią sritį ir tai padeda.
Apskritai, jei norėčiau apibendrinti, tai turi tam tikrą pažangą ir reikšmę, bet vaikams ir studentams, pavyzdžiui, atmesti vadovėlius ir scenarijus iš literatūros, yra baisi mintis. Pats žodis literatūra turi platesnę reikšmę kaip RAŠYTŲ tekstų rinkinys. Tad tikiuosi, kad po 50 metų vis dar galėsime naudoti klasikinį raštą, o ne tik spausdinimą.
Bet knygos nerašomos :) Bet šiaip taip - aš irgi studijuoju technikos sritį, bet tikrai ne visur rašyčiau technologijų.
Visiškai neabejoju, kad kompiuteriai pamažu įsitvirtins kaip pagrindinė priemonė mokyklose. Bet nemanau, kad tai bus planšetiniai kompiuteriai tokia forma, kokią žinome šiandien, ir kad tai bus Apple SW ir HW, kaip mes žinome šiandien. Planšetiniai kompiuteriai ir Apple savo dabartine forma visiškai netinkami plačiai naudoti švietime. Rašau kaip patenkintas daugelio Apple produktų vartotojas.
Sutinku su Pizlo. Planšetiniai kompiuteriai yra užuomazgos ir manau, kad idėja, kurią Microsoft kuria su Surface, yra gera, tik reikia ją išgydyti nuo vaikų ligų.
Atkreipiu dėmesį, kad turiu ir Apple produktų.
Straipsnis įdomus, kaip PedF studentas domiuosi planšetėmis mokant. Norėčiau tik patikslinti: ar planšetiniai kompiuteriai priklauso tik mokytojams, ar juos gauna ir mokiniai per pamokas?