Ondrejus Holzmanas Balandžio pradžioje Švietimo, jaunimo ir sporto ministerija per Ugdymo konkurencingumui veiksmų programą paskelbė įdomų kvietimą pradinėms ir vidurinėms mokykloms dėl informacinių ir ryšių technologijų integravimo į mokymą, o tai šiuo atveju pirmiausia reiškia mobiliųjų įrenginių naudojimas. Tačiau iki vakar skambutis turėjo vieną esminį laimikį – iš atrankos nebuvo įtraukti iPad.
Veiksmų programa Konkurencingumo ugdymas, kuri bendrai finansuojama iš Europos socialinio fondo ir Čekijos Respublikos valstybės biudžeto, ir jos 51 iššūkis pradinėms ir vidurinėms mokykloms ketinama atnešti 600 mln. kronų, kurios, viena vertus, bus skirtos vadovų ir mokytojų mokymui šiuolaikinių technologijų ir jų panaudojimo mokyme srityje, o iš kitos pusės pasirinktų planšetinių kompiuterių pirkimui. , nešiojamieji kompiuteriai ar nešiojamieji kompiuteriai. Švietimo ministras pristatė, kad į programą užsiregistravusios ir sėkmingai besimokančios mokyklos platformą ir technologijas galės pasirinkti pačios.
Tačiau dokumentai rodė ką kita. Rekomenduojami reikalavimai techninei įrenginio pusei visiškai pašalino iPad iš galimo pasirinkimo. Priežastis? iPad neturi 2 GB operacinės atminties, kaip reikalavo Švietimo ministerija planšetiniams kompiuteriams. Gana absurdiškas prašymas, kai suvokiame, kad pasirenkami mokymui skirti įrenginiai, kuriuose didelis našumas tikrai nėra didžiausias prioritetas. Priešingai, reikėtų atkreipti dėmesį į tokius aspektus kaip patogumas vartotojui, naudojimo paprastumas, jungiamumas ir – svarbiausia – produkto tinkamumas jį diegti mokymo metu.
Būtent gaminio tinkamumas naudoti mokymosi tikslais yra labai svarbus, nes studentams galima įsigyti galingiausių planšetinių kompiuterių, tačiau jei vaikai negali patogiai skaityti vadovėlio ar paleisti juose atitinkamos programos, technologijų diegimas mokyklos bus neveiksmingos. Ir gana objektyviai galime teigti, kad Apple toli lenkia konkurentus pritaikydama savo produktą naudojimui švietime. Jo iPad siūlo ir didžiulį švietimo programų asortimentą (įskaitant paprastą jų kūrimą), ir paprastą valdymą, kurį atlieka ir mokinys, ir mokytojas.
Ne todėl, kad konkuruojančios operacinės sistemos, tokios kaip „Google“ „Android“, būtų visiškai netinkamos naudoti mokyklose, tačiau „Apple“ su savo ekosistema laiko daugumą kozirių. Štai kodėl internete kilo didžiulė pykčio banga (žr čia, čia ar čia) , kai obuolių gaminių propaguotojai švietime – ir kad jų kasmet mūsų šalyje gerokai daugėja – skundėsi, kad absurdiška, kad iPad negali dalyvauti tokioje programoje.
Jiří Ibl net atsiuntė atviras laiškas Švietimo ministrui, kur jis atkreipia dėmesį į šį skambučio netobulumą ir prašo patikslinti reikalavimus, ir pasaulio stebuklą, Švietimo ministerija išklausė prašymą. Vakar buvo pakeista „Challenge 51“ dokumentacija, o planšetiniams kompiuteriams nebereikia turėti bent 2 GB vidinės atminties, o pusę jos. Tai reiškia, kad iPad grįžta į žaidimą.
Taip pat pasikeitė operacinės sistemos reikalavimo formuluotė. Dabar būtina, kad planšetiniame kompiuteryje būtų „atitinkama operacinė sistema“, tačiau tai neturėtų kelti problemų naudojant „iOS“, kaip atskleidė Jablíčkáři Ing. Petras Juříčekas, pagrindinis skambučio kontaktinis asmuo. Jis taip pat patikslino, kad į maksimalią 15 XNUMX kronų produkto kainą planšetei taip pat turėtų būti įskaičiuotas PVM (šios informacijos dokumente trūksta), tačiau žemesnių iPad variantų tai nėra problema.
Smagu, kad net čekų biurokratai sugeba suvokti savo padarytą klaidą, ypač kai šiuo atveju jos ištaisymas gali teigiamai prisidėti prie Čekijos švietimo modernizavimo ir tobulinimo, net jei tam prireiks kur kas daugiau nei vos 600 mln. iš 51 iššūkio.
"nors tam reikės daug daugiau nei tik 600 51 iš XNUMX iššūkio." - aukščiau esančiame straipsnyje ji nurodyta milijonais CZK, taigi, kas yra teisinga?
Tai 600 milijonų, ačiū už pastabas.
„Ir mes galime gana objektyviai pasakyti, kad „Apple“ gerokai lenkia konkurentus, pritaikydama savo produktą naudojimui švietime.
Aš tai vadinu visiškai objektyvia nuomone
Kažkas tikriausiai vėl už tai sumokėjo
Manau, kad jie teisūs, nes praradus programinę įrangą, iPad yra tinkamesnis naudoti nei Android planšetiniai kompiuteriai. Lyginu iPad3 ir Note 10.1 2014. Jau nekalbant apie iPad Air palyginimą.
Galiu palyginti darbe, kai kolega turi Note 10.1 2014, o aš iPad
Aš jau laukiu iPad'ų mūsų mokykloje man... tss viską įdėk Prahoje, kaip įprasta
Vaikai…
Pensininkas?
Planšetinių kompiuterių ar internetinių kompiuterių (sąsiuvinių su apgalvojimu) pirkimas yra pinigų švaistymas ir kvailų smegenų švaistymas... #švietimas nueina perniek.
Kodėl tabletės? Jeigu jie pakeistų vadovėlius... įsivaizduok save, mokykloje, kaip vietoj 3kg (+MacBook tempiu) tempi tik iPad (+MB) :)
matematikos vadovėliai kainuoja apie 98 CZK, o jei mokytojai kasmet nuosekliai tikrins jų būklę ir stengsis išvengti jų žalos, jie lengvai atlaikys 5 metus, net ir darbo knygelę. Planšetė kainuoja apie 10 5, o kas galėtų lažintis, kad ji tarnaus ilgiau nei XNUMX metus. IT technologijos per greitai pasensta. Mano nuomone, muzikos neužtenka už didelius pinigus. Nors esame technologijų gerbėjai, šiuo atžvilgiu laikausi nuomonės, kad klasikinis popierinis vadovėlis yra nepakeičiamas. Vaikai yra vaikai, o ne kiekvienas vaikas yra atsargus, todėl reikia atsižvelgti ir į tai, kad planšetinis kompiuteris karts nuo karto nukris ant žemės. Rašydami užrašus ranka, jie taip pat mokosi rašyti, o ne tik bakstelėti ekraną. Kad tai būtų prasminga, kiekvienas vaikas turėtų turėti savo asmeninį planšetinį kompiuterį, kurį parsineštų namo. Deja, ne visos šeimos gali sau kažką panašaus leisti, o jei ir galėtų, tai joms būtų nemaža finansinė našta. O jei mokykla mokėtų už planšetes, kaip būtų sprendžiamas toks planšetės sunaikinimas? Vėl užsimenu apie tai, kad kažkoks vaikas netyčia sulaužys planšetę ir tėvai neturės pinigų už jį susimokėti. O mintis nuolat paduoti ir grąžinti planšetes prieš ir po pamokų man atrodo visiškai klaidinga, nes vadovėlių vaikams reikia ir namuose atliekant namų darbus. Vadovėlių ir planšetinių kompiuterių pirkimą laikau bereikalingu švaistymu.
600M, t.y 46100 XNUMX iPad be nuolaidos ir pakuotės + milijonas paslauga. Įdomu, kiek jų nusipirksite. (vadovėlio našumas yra pakankamai booohate jau prieš x metus su naujais iPad)
Čekijoje yra 4122 mokyklos, tai labai daug. 11 iPads mokyklai = visų negali gauti, o dangtelius galėtų dovanoti nemokamai :)
Jei kas prisimena 2010 metus, kai buvo išleistas pirmasis iPad, jis pasakė: "Problema ta, kad netbooks yra geresnis už viską..." ironija, žinoma, tolesniuose sakiniuose, o vėliau jis pareiškė, kad sutrumpinsiu. viskas į vieną sakinį... Netbooks yra miniatiūriniai nešiojamieji kompiuteriai, kurie yra nenaudingi. Jei mokykla perka internetinius kompiuterius mokymo tikslais, įdomu, kiek jie atsiliks nuo mokymo, jie yra lėti įrenginiai, prastos raiškos ir neveikia gerai. Spėju :-)
Manau (ir jau apsigyniau vienoje diskusijoje), kad ne apie tai, kiek nuperkama planšečių mokyklai. Svarbiausia, kad turinys pagaliau būtų sukurtas moksleiviams. Mano dukra dar nelanko mokyklos ir jau turi vieną iPad. Ne tai, kad pirkau, o pirkau naujus. O kadangi perku po vieną kas dveji metai... Ir šiais laikais planšetę nusipirkti ne tokia problema.
Taigi planšetinių kompiuterių užtenka, bet vadovėlių nėra!